新技术对教育的颠覆远超科幻小说的想象?
国际科幻界最高奖雨果奖获得者郝景芳也受邀来参加这次峰会，不过她更多是以童行计划发起人的身份来和与会者交流。后者是一个面向未来的公益型教育计划，之所以说是面向未来，就在于郝景芳希望在计划中注入更多人工智能等新技术的元素。
在自己的科幻作品里，郝景芳时常写人工智能与人类对抗故事，“通常情况下，人工智能一上来就不怀好意，磨刀霍霍，分分钟准备取代人类，成为地球的主宰者，那是小说需要冲突感，对抗感”。
而面对现实世界，郝景芳的选择是相信技术，依赖技术。她告诉中国青年报·中青在线记者，“我对人工智能等新技术前景的预判，远比自己在小说里所体现的态度乐观得多!”
这一点尤其体现在个性化教育上。
郝景芳说，人工智能未来完全有能力“协助”甚至“取代”教育工作者的部分工作。基于认知体系，人工智能可以给孩子以“千人千面”的教育内容。
她举了一个场景的例子：一个“吃”了很多优秀教案、教研产品、学生培养规律数据的人工智能，在最初和孩子“接触”时，就埋下一个个性化评测的伏笔，摸清楚孩子在某个领域的知识水平，“对话”结束后即可拿出一份智能推送，给孩子以及孩子家长一个判断的依据——哪些知识已经掌握，哪些还需要学。当然，在之后的学习过程中，还可以有教学可视化等手段。
可以设想用人工智能来教授知识。不过，这个过程，绝不是简单地把一个饱含丰富知识的芯片直接插入人脑的过程;其应用场景，也并不等同于每个孩子“手里捧个智能手机”那么简单。其重点是，让老师或家长了解每个学生的情况，并且找到适合不同学生的学习内容。
在峰会上与郝景芳对话时，德国贝塔斯曼基金会执行委员会委员约格·德莱格提出一个观点，即基于人工智能的个性化学习，其真正的核心，是给老师省下时间去关注“真正重要的东西”——老师除了要“教知识”，更需要“教孩子”。
这一点，“互联网教育独角兽”沪江创始人兼CEO伏彩瑞也颇有感触，他在峰会上就提出，人工智能只是把教学过程中那些长期以来被视为“负担的东西”“那些不必要的大部头”彻底解放掉，总结下来就是“效率”两个字。
省下的时间做什么?和孩子交流，让学生认知自我、更好地发展自我。关于爱、感情，这些才是人类能守住的东西。
看看当下的课堂，有时人们会惊奇地发现，教师可能需要把80%的时间花在传递标准化知识上，而只有20%的时间，真正用在关注孩子。伏彩瑞说，时间分配颠倒过来，似乎更为合理。毕竟，“教育的本质不是简单的知识传递”。
2018中国北京国际教育装备科技展览会教育装备展北京教育展
由中华人民共和国科技部、中国国际贸易促进委员会、中华人民共和国国际知识产权局、北京市人民政府主办的中国北京国际教育装备科技展览会将于2018年5月17日至20日在中国国际展览中心举行，展会主题为“人工智能+教育”。
本届教育装备科技展会总展示面积22000平米，有近280家单位参展。展会分为市级展区、高校展区、区县展区、教育信息化企业展区四部分。其中，市级案例展区凝炼近年来北京教育综合改革进程中互联网与教育深度融合的示范性案例，包括校园文化、在线学习等内容，以“一网三中心两平台”建设为引领的面向学习者的全景式信息化服务，学籍管理和义务教育报名系统、普通高中学生综合素质评价信息管理系统、北京市高中慕课平台、数字化幼儿园的探索与实践、特殊教育信息平台，以及清华北大北京大学等7所北京高校集中展示互联网+教育的应用案例等。
本届展会将集中展示如互联网技术与学科课程、课堂教学、教材作业等日常教与学的深度融合；教学评价、教育管理、教研等方面的变革；电子学生证、健康检测、家校互动平台等数字化校园建设等内容。40家教育信息技术企业将通过各种体验式互动项目向观众展示云计算、大数据、人工智能、物联网、移动设备、交互式教学平台、在线学习、VR虚拟现实技术、机器人、3D打印、数字影音、智能语音识别等与教育教学紧密结合的各类信息技术和应用产品。
本次教育展期间将分别举行高规格的基础教育和高等教育高峰论坛，主题皆为教育界和社会关注的热点和重点。基础教育专场主题为“补短板、强应用，信息化改变教师专业生活方式”，与会的专家学者、教育局长、校长、园长、信息技术企业代表等嘉宾将围绕“互联网+”环境下，教师信息化应用能力发展和未来教育信息化发展前瞻发表见解并进行深入的交流；高等教育专场主题为“互联网+环境下高等教育的变革”，教育部领导、各高校管理者、专家学者、信息技术企业代表等嘉宾将探讨“互联网+”环境下，高等教育如何进行教与学的变革？基于慕课平台如何实现优质资源共享？
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